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朱清时:在我看来,高校“去行政化”是《规划纲要》的最大亮点。行政权力和教育本身是两码事,过去用行政权力主导学校的运作,违背了教育的客观规律。因此,如果要真正让教育形成一个有利于培养创新人才的氛围的话,高校一定要符合它本来的发展规律,要“去行政化”,让优秀的学术力量来驱动高校运转,而不是用行政权力,这样学校才能散发出活力来。此外,高校要得到社会尊重,只能靠科研成就和管理水平,而非行政级别。如果都去追求行政权力,就没有人追求学术卓越了。

据了解,在总结学长助推计划经验的基础上,今年10月,学校利用60周年校庆的契机,又推出了社会导师助推计划,在广大校友中招募社会导师与在校班级或学生结对,帮助他们进行职业规划、推荐实习岗位,现在已有百余名校友报名参加。

“校方的责任应该是协助学生把华文考好,若学校定下不合理的条规,将使得学生会逐渐的对华文失去兴趣,进而放弃报读华文。”

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谈到做人、做事,龚克校长告诉大学生们,作为天大人应该自觉以“真善美”的要求审视自己的一言一行,这一点不仅包括在现实生活中,也包括在“虚拟”的生活中。做人,要说老实话、干老实事、做老实人,宁拙毋巧;踏实、扎实、朴实,宁朴毋华。(刘晓艳)

25日,第七届“汉语桥”世界大学生中文比赛南非赛区预赛正在这里举行。演唱《茉莉花》的姑娘名叫卡特琳利思戈,是该校孔子学院汉语班三年级的学生。卡特琳有一个好听、地道的中国名字:马静霞。她在众多参赛者中脱颖而出,凭其纯正的普通话、出色的才艺表演和优异的笔试成绩,荣获南非赛区比赛第一名。

幼儿园小学化的弊端显而易见,过早开发,过度灌输,拔苗助长似的畸形教育观,消磨了孩子的天性,其效果往往适得其反。因此,安徽出台通知严禁幼儿园小学化,可谓对畸形教育观的一次拨乱反正。

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贾庆林最后说,两国青年是中哈友好的生力军。我衷心希望,中哈两国青年携起手来,自觉肩负起承前启后、继往开来的使命,继续促进中哈关系发展,共同谱写中哈友好合作的崭新篇章!

生活其实是很累人的,大多数人都是如此的境遇:被日复一日的平淡生活打磨、消耗,开始慵懒、得过且过、无所谓。在心底里,你会千百次地问:这样活着是为了啥?生活的意义到底在哪里?但你可能无法在这本书里找到直接的答案。这不是一本告诉你生活的意义在哪里的书。没有传统的说教,没有刻板的训导,有的只是提出你认为本不是问题的问题(但这确实都关乎你的生活),然后引你去自己思考,批判性地思考。或许生活本身就是一个大问号,它又由无数个小问号组成。每个人都要自己设问自己作答,每个人都要用时间和亲身经历去作答,而每个人的答案又都不同。生活的问题就是需要,而且也只能由你自己去积极应对和作答,因为只有你对生活积极,生活才会对你积极。

在选择专业方面,很多学生过早地确定了自己今后从事的专业。比如想从事金融,在申请学校时就拼命找金融专业最棒的学校,由于竞争激烈,结果不一定能如愿以偿。李嘉玉提醒,如果不是特别强烈的热爱,只是觉得学那个专业将来收入会比较高,完全没有必要那么早就选定专业。因为,即使进入大学也有很多机会调整专业。美国一些著名高校本科前两年都上基础课,二年级结束时才让学生确定专业。

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为了把帮扶做到实处,时任清华大学党委书记陈希、现任清华大学党委书记胡和平、校长顾秉林先后数十次到青海大学调研。

  “你觉得《劳动合同法》对你求职有影响吗?”

世间自古多有好为人师者,而以近世为甚。论起好为人师者的现实表现,我以为最主要有三点:其一,自以为博学多智,常以开启天下民智为己任;其二,以为别人都是愚钝不堪的傻蛋,需要自己醍醐灌顶、当头棒喝,以救之于水火;其三,也是顶顶滑稽可笑的,即把自己的小聪明当作大智慧,并沾沾自喜且面有得意之色。在我看来,这些人之中最具代表性的是“励志大师”刘墉。

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据了解,在南昌老城区的中心地带,学校设置比较密集,但在新城区和较偏地区学校设置则比较少,且小学和中学都是就近入学,使得划片时往往存在一定争议。尤其近几年,南昌城区不断扩大,人口分布也有较大改变,学校的设置有所调整,但由于一直没有一张完整的教育网点分布图,使得教育部门在对教育网点设置时往往没有非常科学的参考依据。而该张地图共有500余所学校“上榜”,全面反映南昌市基础教育发展现状,市(区)属学校网点分布的资源信息,包括小学、初中、九年一贯制中小学、高中、完全高中、职业中专、特殊学校、幼儿园等,较为系统地反映了南昌市的教育资源,同时也反映了大专院校的资源信息,为教育部门规划教育网点提供了更加科学的依据。

责编 左汶骏

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