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我给大家说,实际上我五次选择中间都是我自己,我记日记已经记25年了,我从83年开始记日记,有些人想能不能坚持,我把记日记作为磨炼我意志的自我检查的手段。我每年都有年目标,每季度都有季度计划,每月都有每月的计划,每周都有每周计划,每天都有每天的计划,把我们的远大目标和每天的工作都要结合起来,在这种激情创业中间,我也遇到很多困难,一说激情万丈,但是遇到挫折之后,马上就要衰退下来了。我们需要的是一个激情创业,永远的激情。只有永远的激情,我们才有成功的可能,或者才有成功的机遇。这是我给大家四个理念,咱们共同分享,这四个理念之后,我想最后在检验自己是否适合创业,我送给大家三把尺子。

寒假期间,该市严禁学校或者教师组织学生进行违规补课,或以各种名目举办学科补习班、培优班,不得租借校舍用于举办针对中、小学生的文化补习班;初中、高中毕业年级可适当组织学生补习,但时间不得超过10天。

眼下正是毕业生就业旺季,可招聘单位给大学毕业生开出的起薪多在1000元以下。沈阳大学新闻系王君义算了笔账,一个家庭培养一个大学生一般要投入15万元,大学生薪酬偏低,意味着投资得不到回报,“能不能为毕业生制定最低工资标准?”(《沈阳今报》8月15日)

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在2006年11月中国科学院研究生院召开的科学与人文论坛上,劳动和社会保障部部长田成平表示,今年高校毕业生比去年增加了75万人,总量达到413万。按照70%的初次就业率计算,今年高校毕业生约有124万人无法实现当期就业。①据教育部统计,今后几年社会对高校毕业生的需求增加幅度不会有大的变化,而我国每年高校毕业生人数增长约60万,加上每年沉淀的一部分毕业生,可以预计,将来的就业形势更加严峻,大学生就业竞争也将更加激烈。当前大学生就业难问题的产生,有着多种原因的影响,但就业结构问题却是一个不可忽视的重要因素。而就业结构问题的产生,与当今大学生自身就业准备不充分,欠缺职业生涯规划指导不无关系。

小伟是云南某中学的一名初三学生,为了备战中考,从去年底开始,小伟的父母找到了昆明某家教服务机构的和先生,双方签下了28万元的家教合同,和先生必须保证小伟考上某重点高中。合同签订之后,小伟的教室就从学校改到了家里,每天有三个老师上门为其授课,总共有6门学科的老师轮流替换,围着小伟转。(6月15日生活新报)

我们总在说,孩子是一个国家的未来,要重视下一代的教育,可在我们的国家,堂堂国家图书馆却只为能减少一点管理上的麻烦就剥夺了孩子们读书的权利,我感到莫名的悲哀。(张蔚)

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记者发现:好的教辅书对学生有一定帮助是毋庸置疑的,但记者发现,购书大军中却有很大一部分属于盲目型,特别是很多望子成龙的家长盲目迷信“名校”、“名师”。有的还有攀比心理,看别家的孩子有了某种教辅书,自己的孩子就一定要有。

“做科学”实质是强调将科学探究作为科学学习的中心环节,通过探究经历科学发现的过程,从而更好地理解科学。尽管研究问题的方式、途径和手段不同,且没有绝对统一的模式,但是无论是哪类科学研究,从发现问题到解决问题,都要经过一些类似的活动过程,这些过程构成了“探究”的科学过程。一般而言,一项完整的科学研究往往包括“提出问题、收集数据资料、分析数据资料、得出结论”等步骤,是一个不断循环的过程,但这并不意味着每一节课或者每项活动都一定包括如上过程。对于一节课或一项活动而言,一个探究活动所能完成的可能只是全部过程的一小部分,其具体目标也可能有所侧重,不一定是一个完整的科学活动过程。

除了官职人人有份,这个所谓“少儿政府”还会定期给“官员”们发放“薪水”——班币。在违反班规之时,这些班币就能用来抵消扣分,年终还能作为评优参考。官职越大,“薪水”越多。这样的制度设计势必鼓励学生们“想当官、想当大官”的念想,甚至从小就产生“当官才算成功”的误解。

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范小青《来自何方的邮件》(《作家》2010年第5月号)将主人公命名为何方,这样歧义就顺理成章地产生了,这也是汉语呈现的奇异。像我们时代的大多数白领一样,何方有电脑依赖症,而且是陈旧的邮箱依赖症。某次出差他没有携带自己的电脑,于是,他用宾馆的电脑上网,意外地得到了电脑记忆功能设定的邮箱,这个陌生而熟悉ZHH的邮箱勾起了何方的无限遐想,最终聚焦于对往事的记忆——一段婚外恋的刻骨岁月,然而,如今这段往事已经随风而去。何方受到启发,决定从此将信箱更名为ZHH(中韩的声母),并每天给自己写一封信。无疑,这是一种现代经验,对潜意识的发现以及我与自我的分离经验。范小青将这种自我发现的经验与这个高节奏、快速度和受互联网奴役的时代经验结合起来,结尾显示主人公对把握自己未来的信心。这多少有点谵妄。

齐雨的网游经历缘自老公小高。齐雨和小高是标准的网恋,恋爱一年,齐雨辞去工作投奔小高。不久小高失业,家一呆就是两年,两年里小高每天像上班一样准点玩网游。就这样,连单机游戏都没有接触过的齐雨迅速被带到了网络游戏中。因为家里只有一台电脑,两人开始一起去网吧刷夜,饿了就在里面吃泡面,常常三十几个小时不睡。这样过了1年多,两人又买了一台电脑,在家一起玩。5年间,齐雨先后也找了3份工作,但从没有停止过网游,上班的日子吃过晚饭就坐到电脑前,一直到凌晨两三点,睡眠不足,只能靠不断地抽烟提神。

  对大多数教师来说,从身边问题出发,发现问题,研究问题,解决问题,“把问题变课题”就是作研究。问题从哪里来呢?问题从课堂中来。重新审视课堂教学,力求通过发现问题-解决问题的方式,以课堂为研究的主阵地,带着问题设计教案,然后开展教学。这样,教师在行动研究的过程中才能形成教学策略,促进教师专业素养的提升。问题从交流中来。经验交流与分享,可以促使教师正确认识自己,用新的视角看待自己的实践,这样的交流研究过程对教师的成长往往是最直接、最有效的。问题从学习中来。经常阅读理论文献、报刊杂志,能使教师对熟知的实践和情境做出新的阐释。通过学习,再运用于教育教学实践,可以让教师的研究少走弯路,有明确而清晰的研究实践方向。(江苏省金坛市华城实验小学于荣华)

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当得知冰岛青年合唱团2007年9月将赴京演出时,大兴一中的师生们兴奋不已,“我们要把冰岛青年合唱团请进校园、接入家中。”5天的时间,冰岛青年合唱团的成员们与大兴一中的学生同吃同住,结下了深厚的友谊。

责编 左汶骏

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